PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN I

Asignatura del centro de estudios superiores del CESAG-COMILLAS

BLOQUES TEMÁTICOS Y CONTENIDOS

TEMA 1

ACLARANDO CONCEPTOS: ¿QUE ES LA RELIGIÓN?

1.- Asignatura: Pedagogía y didáctica de la religión

1.1.- Que es la religión?

2.- Estructura del hecho religioso

2.1.- Sagrado (espacio sagrado)

2.1.1.- El ámbito de lo sagrado

2.2.- Misterio (la voz)

2.2.1.- El concepto de misterio

2.2.2.- Características del misterio

2.3.- Actitud y experiencia religiosa (Moisés)

2.3.1.- Actitud religiosa

2.3.2.- La experiencia religiosa

2.3.3.- Variedades de la experiencia religiosa

2.4.- Mediaciones (zarza)

2.4.1.- El lenguaje de las mediaciones

2.4.2.- Tipos de mediaciones

3.- El reencantamiento espiritual del mundo postmoderno

3.1.- Deconstrucción del hecho religioso

3.2.- El hombre es un ser espiritual

3.3.- No confundir espiritualidad con religiosidad

4.- Conocimiento humano y experiencia de Dios

4.1.- El hombre vive experiencias

4.2.- ¿Cómo el hombre puede contestar a esta pregunta?

4.3.- ¿Quién es Dios?

4.3.1.- El dios de los filósofos

4.3.2.- El dios de las religiones

 

TEMA 2

LA FE – CREER

1.- ¿Qué es la fe?

1.1.- Dimensión intelectual y afectiva

1.2.- Dimensión religiosa de la fe

2.- Que no es la fe

2.1.- Sucedáneos de la fe

3.- ¿Qué es la fe cristiana? Un encuentro entre dios y el hombre

3.1.- Un encuentro personal con Dios

3.2.- ¿Con qué Dios se da ese encuentro?

3.3.- El encuentro personal en la vida de fe

 

TEMA 3

ESTRUCTURA DE FUNCIONAMIENTO DE LA RELIGIÓN CRISTIANA CATÓLICA

1.- ¿En que cree un cristiano?

1.1.- Credo

1.2.- Santíssima trinidad

1.3.- Mensaje cristiano

1.3.1.- Posturas fundamentales

1.3.2.- La Iglesia católica ante estas posturas

1.3.3.- Jesús revelador de dios

1.3.4.- La formulación dogmática de la revelación trinitaria

1.3.5.- Jesús, Dios y hombre

1.3.6.- La resurrección

1.4.- Libros sagrados: la Palabra de Dios

1.5.- Su mensaje

1.6.- El problema del mal

2.- Vivencia del cristiano

2.1.- Aclarando conceptos: ¿Es lo mismo ética y moral?

2.2.- La ley natural

2.3.- La ley de mal menor

2.3.2.- Recurrir a una tercera vía

2.4.- Psicología evolutiva y educación de la conciencia moral

2.4.1.- Introducción

2.4.2.- Fases evolutivas de la moral

2.5.- Educación de la conciencia moral

2.5.1.- Orientaciones pedagógicas

2.6.- Métodos en la educación moral

2.7.- Recursos pedagógicos

3.- ¿Cómo celebra su fe el cristiano?

3.1.- Los sacramentos

3.2.- Liturgia y fiestas

3.3.- El Concilio Vaticano II (1962-1965)

 

TEMA 4

LA CLASE DE RELIGIÓN

1.- Un poco de historia en España sobre la clase de religión (documento)

1.1. Antecedentes de la polémica

1.2. Del consenso constitucional al disenso político

1.3. La enseñanza de la religión en la LOCE

1.4. Cambio de rumbo en la política educativa: la LOE

1.5. Un problema todavía sin resolver y pendiente de mayor consenso

2.- Identidad de la ERE

2.1.-Identidad de la Enseñanza Religiosa Escolar ERE

2.2.-Aportaciones de la ERE

2.3.-Características y finalidades de la enseñanza de la religión 

2.4.-Presupuestos legislativos para una identidad escolar de la religión

2.4.1.- Declaración Universal de Derechos Humanos 

2.4.2.- Constitución española 

2.4.3.- Acuerdos Iglesia Estado 

2.4.4.- Legislación sobre libertad religiosa y educación 

2.4.5.- El Consejo de Europa 

2.4.6.- Una referencia a la UNESCO 

2.5.- La enseñanza de la religión es una realidad en los países europeos 

2.6.- ¿Qué aporta la enseñanza de la religión a nuestros alumnos? 

2.6.1.- Pedagogía de la mirada

2.6.2.- Pedagogía de lo cotidiano

2.6.3.- Pedagogía de la interioridad     

2.6.4.- Pedagogía de la libertad 

2.6.5.- Pedagogía del diálogo

2.6.6.- Pedagogía de la convivencia       

2.6.7.- Pedagogía de lo invisible

2.6.8.- Pedagogía de la esperanza        

2.6.9.- Pedagogía del esfuerzo   

2.6.10.- Pedagogía del límite

TEMA 5

EL PROFESOR DE RELIGIÓN

1.- Perfil del profesor de religión católica

2.- Las actitudes y competencias del educador

2.1.- Las disposiciones del educador

3.- Experiencia de Jesús el mejor educador

3.1.- Procés educatiu

TEMA 6

EL CURRICULO DE LA CLASE DE RELIGIÓN

1.- ¿Qué es el Currículo?

2.- El currículo de Religión Católica de la LOE para la Educación Infantil

                       2.1.- Objetivos

                       2.2.- Contenidos

                       2.3.- Criterios de evaluación

3.- El currículo de Religión Católica de la LOE para la Educación Primaria

                       3.1.- Objetivos

3.2.- Primer ciclo

3.2.1.- Contenidos

3.2.2.- Criterios de evaluación

3.3.- Segundo ciclo

                      3.3.1.- Contenidos

                              3.3.2.- Criterios de evaluación

3.4.- Tercer ciclo

3.4.1.- Contenidos

3.4.2.- Criterios de evaluación